我十九世紀六十年代初，在香港成功申請進入荷理活官小上午校升讀五年級F班。F班學習成績比較差，反斗星又特別多。為了維持課堂秩序，罰站、鐵戒尺打手板、铅筆夾手指、坐無影櫈等等處分都給用上；犯錯情節嚴重的，甚致會被逐出課室門外站立，待校長或者訓育主任巡堂經過，再予記缺點、小過或大過等處分。

感謝在澳門三年受到的基礎教育。母親給我啟蒙，讀了兩部紅皮書《三字經》與《千字文》頭12及24字。從小學三年級開始，母親口授家書，讓我寫給長年在香港謀生創業的父親。每封家書的開端語，都像《論語》一樣，祇是把「子曰」換成「亞媽話」吧了。遇有不會寫的字，我會留著空格，回學校問國文老師。

當年澳門小學三年級的算術科，學的是加減乘除數字運算，最為特別的，就是背乘數表〈九因歌〉，還有打算盤和心算。就這樣一個學年下來，便令我終生受惠。後來我當教員，又當班主任，得計算學生科目及學業總成績，算得比誰都要快。

四年級是父親把我帶到香港上的，我在那裡遇上位錯怪了好久的恩師。倫老師是我們班那家全日制中學附屬小學的級主任，指導我們英文課。澳門的小學沒有葡萄牙文讀，香港的可得學英文。四年級用的英文課本是《Brighter Grammar》，第一課是「A man. A pen. This is a man. This is a pen. A man and a pen. A pen and a man」，圖文並茂。我可一個英文字母也未曾見過。為了趕上班裡的進度，老師叫我不要回家吃午飯；他樂意午膳時為我補課。從九月開課，直到我在香港過第一個聖誕，午餐吃的都是麪包或者昨夜留下的冷飯。

由於中數英都有點基礎，加上知道假如小學升中會考成績不好，便升中無望，父母勸戒我全力以赴，用功讀書。於是，五年級學年考試後，我便被編上六年級A班，得到鍾老師的教益。鍾老師為我們開啓了華夏文化的大門，也曉導我們讀書做人的道理。

To Sir with Love